À propos de ce cours

Introduction

Ce cours a pour but de vous aider à vous préparer à l’épreuve orale de l’Évaluation de la langue seconde (ELS) du gouvernement du Canada, niveau B. Grâce à des exercices d’expression orale guidés, vous acquerrez la confiance et les compétences linguistiques nécessaires pour participer à des conversations sur des sujets liés au travail, afin d’atteindre le niveau B lors de l’Évaluation de la langue orale (ELO).

Résultats d’apprentissage : Ce que vous apprendrez

Résultats d’apprentissage : Ce que vous apprendrez

• Décrivez vos compétences, vos points forts et vos responsabilités au travail
• Parlez-nous de votre parcours professionnel et de votre expérience professionnelle
• Décrivez vos projets actuels ou passés et le rôle que vous y avez joué

2. Communiquer efficacement dans le milieu de travail

• Participer aux discussions et aux réunions
• Exprimer et comparer des opinions sur différentes façons de travailler
• Aborder des sujets tels que le travail à distance et les bureaux à aire ouverte

3. Parler plus clairement et avec plus de précision

• Utilisez les temps du passé et du futur pour décrire des expériences et des projets
• Utiliser les pronoms et les comparaisons de façon plus naturelle dans une conversation
• Construire des phrases plus complexes pour exprimer et relier des idées

4. Répondre avec assurance lors de l’examen oral du SLE

• Aborder plus aisément des sujets courants liés au milieu de travail
• Justifiez vos réponses en fournissant des raisons, des explications et des exemples.
• Entretenir une conversation et répondre de façon appropriée aux questions de l’évaluateur

Évaluation

Ce cours n’est pas noté. Les étudiants qui assistent à au moins 80 % des cours (10 séances sur 12, ou 25 heures de cours sur 30) et qui y participent activement recevront une attestation de réussite délivrée par le programme de formation en ligne et professionnelle de l’Algonquin College.

Remarque importante concernant le rythme d’apprentissage

L’apprentissage des langues n’est pas une approche universelle :

• Les apprenants progressent à des rythmes différents selon leur expérience, leur style d’apprentissage et le temps qu’ils consacrent à la pratique.
• Les apprenants ne partent pas tous avec les mêmes aptitudes ni le même niveau de confiance
• Certains apprenants pourraient avoir besoin de s’exercer davantage, de réviser ou d’être davantage exposés à la matière pour atteindre pleinement ces objectifs.

Les résultats d’apprentissage décrivent ce que l’on est en mesure de faire à la fin de chaque cours, mais leur acquisition peut nécessiter du temps supplémentaire, des répétitions et de la pratique en situation réelle.